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2019年05月13日 02:17

 

    爱他人,就要学会合作。如果说人只是一滴水,那么社会便是大海洋。一滴水再晶莹剔透,也终将消亡。水滴只有溶入了大海,生命才能久长。爱他人,不是甜言蜜语的许诺,而是发自灵魂深处的行动,哪怕是一次谦让,哪怕是一次问候,哪怕是一次搀扶。爱他人,还要学会竞争。没有竞争的社会是一潭死水,没有正确的竞争也是不尊重他人的表现。

   以考带练,以练带考。寒假过后刚刚开学,我校领导就开始推行这一方针。我们可以说是两周一大考,一周几小考。各科都频繁地安排各种考试、练习,要求我们每个人都以对待高考的态度来对待这些大大小小的测试,并且在练后又要不断地总结错误原因。几个月下来,我们都可谓是久经沙场的老将,许多自己疏忽的知识点通过练习得以巩固,许多易忘的知识在练习中着实记住了。同时,这种练习和考试结合的方法还大大加快了复习的进程,提高了所学知识反复的频率,也为我们加强心理素质的练习提供了难得的机会。

    不怕紧张。

    某市报决定在青少年中成立一个业余记者团,定期进行培训后,专门组织采访、报道有关青少年方面的消息,然后在报刊上发表。这个设想很受大家喜爱。由于报名的人很多,记者团成员有限,报社决定面试筛选。联梓对新闻方面很感兴趣,特别是在摄影方面,有自己的特长,有不少照片在一些评比中获过奖。联梓也想参加这个业余记者团。作为记者,尽管是业余的,它有一个特点,就是经常要与人打交道。联梓有一个明显的缺点,就是不善于言谈,一碰到陌生人就不大会说话。请问:假如你是联梓,你将用什么高招,争取闯过面试关?

    有位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了2个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是梦到下雨天,他带了斗笠还打伞。这2个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说:“你还是回家吧,你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?”秀才一听,心灰意冷,回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗?你怎么今天就要回乡了?”秀才如此这般说了一番。店老板乐了:“哟,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下来,你想想,墙上种菜不是高种(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?”秀才一听,觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试,居然中了个探花。

    (2)针对以上提问请学生自由讨论。(讨论结果:它们应该听妈妈的话,不应该轻信大灰狼的话,学会保护自己。)

   26.如诗如画的年华悄然流逝,岁月的年轮在您的额头留下深深的印迹,飞扬的粉笔屑染白了您的白发。然而,在您的心血和爱的浇灌下,我们在健康的成长,长成了一棵棵茁壮的树。这时,您笑了,笑得眼角绽开了一朵美丽的花。老师,谢谢您!

    无独有偶,一位语文教师在语文早读课的时候,看到有两位学生没有来(整整一堂课),在下课的时候,两位学生姗姗来迟,老师找这两位学生了解情况,一位学生勇于承认了自己是睡懒觉,起晚了,并保证下次不再迟到了。而另一位学生就不同了,先是找了一个冠冕堂皇的理由给自己搪塞,被老师识破后,又找另外的理由,就是不承认自己的错,最后竟然和老师吵了起来。遇到这样的情况,老师们是不是感慨教育的失败呢?得出教育倒底是不是万能的结论呢?

    细心:细心学习,细致得法“细心”是针对考生而言,即学会“细心学习,细致得法”。郑教授说,细心不是一日之功,养成良好的学习习惯是提高学习效率的最佳方法。如按PQRST程式学习,即预习———提问———阅读———自我背诵———测试。寻找到适合自己的学习方法,考生等于成功了一半。

    2.坚持成功信念

    我们的社会为爱的实施、爱的传播提供了丰腴的土壤。我们将爱的种子洒向每位学生心田的同时,要让他们学会回报,懂得爱的本质,懂得感恩。生活点滴都可进行感恩教育。

    合家欢乐!

    身边的例子我就不多说了,你是一个有思维的人自己去思考吧。当然,时代不同了,我也算是机遇加刻苦努力了。你现在机会多多啊!给你说这些,是让你自己为了自己活一回去努力迎战高考,你是男子汉更应该面对。你行的,好样的!你们这个时候机会多多,我会尽我们的力量从各方面来帮助你的。

    我有一个建议,最重要的是两个字:尊重。成年人一定要尊重孩子,老师要尊重学生,学生当然要尊重老师和父母。我们现在很多的父母,包括老师,都有一个误区,他们对孩子,意识不到孩子的变化,对孩子提出很多不合理的要求,或者是不合理的干涉。没有尊重的爱是很伤害人的,教育孩子的前提是了解孩子,然后是尊重孩子。把尊重作为一个基石,这样才能达到良好的效果。

    45、“勤奋”是优点,若勤奋伴随盲目,则令人可悲。  

    二是他的学习心态良好,心理素质过硬。在他和同学相处的三年里,他给同学的感觉是----乐观开朗,冷静沉着,有很强的自信心,这使他可以从容面对繁重的学习与复习。高三阶段考试很频繁,每次考试名次升降变化很大,但他生不骄,败不馁。他曾跟同学说:“一切瞅准高考,平时的一次两次成绩好坏算不上什么!高考考场不仅仅是知识储备与综合应用的较量,它还是临场情绪的比拼.每天都患得患失的,好比负重行军,怎么会有效率和好成绩?

    我的人生经历是经过自身的发奋努力,才从一个工人走上了大学讲坛的。跟你爸爸结婚前几天才开始努力考成人高考。婚后,觉得学识不够,在你一岁时,我已经三十岁了,就去参加了成人高考。读了四年,取得了一个本科文凭(1992年毕业),那时你还小,有你爸爸和爷爷外公外婆的支持,我是多么的艰难啊!后来(1994年),我看中了计算机的发展,又有了当时的大气候毛遂自荐地进了微机室,那时候的我,每天上午五点起来自学,上午经过老师的讲解下午就教授学生了。这也算是走上了大学讲坛(给本科生上操作课,给函授生上理论、操作课)。现在才有不错的收入两千多元,如果我不努力的话,可能一个月也只是一千多元的收入。

    培养自制力,还必须始终不渝的完成既定的计划安排。当然,为保证计划的可行性,在做出决定时要三思而后行。但一旦在深思熟虑的基础当作出计划,就要坚定不移的付诸实施,不能轻易改变和放弃。如果半途而废,就会严重的削弱自制力。

    王教授说,中学生的心理健康状况差对学习影响非常大。如,有的学生患有强迫症状,明知自己不该做的事也不由自主地去做;明知自己一道题已经作过,还是一次次去做或检查,这大大影响了学习效率,严重的只能退学。他同时指出,提高学生的心理素质,提高心理健康水平是教育改革的重要内涵;没有较高的心理素质,很难适应21世纪的激烈竞争。另外,学生家长也应看一些心理方面的书,孩子发烧了,父母着急地带孩子去医院,而当孩子情绪不好,脾气暴躁时,却很少有人带他们去看心理医生,家长应该及时发现孩子的心理问题,及早治疗纠正,以利于孩子的健康成长。

    烦恼语录:一旦“家庭战争”爆发,我就会变成手举和平旗的“调停员”。

    有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼,究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了改善这种状况,不妨学会"换位思维法",也就是我们常说的"将心比心",毕竟人与人之间需要相互理解。

    学习紧张、时间紧迫,孩子难免要开“夜车”。在给孩子准备夜宵时,要做一些易于消化、热量适中的食物,如粥、肉丝面条、蛋花汤、馄饨等。当孩子感到累时,可以让他吃一些花生、腰果、杏仁、胡桃,它们含有丰富的维生素B、E和蛋白质,有助恢复精力和体力。

    学生判断能力较弱,老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源,这在小学低年级尤其明显,学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果你在写成绩报告册时,能评价他聪明,能干。写些激励性语言,他就认为自己确实是这样,遇事敢于自己动手去做;如果你平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言,他就觉得自己真的不行,失去自己动手去做的信心。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验,以18个班的学生,作了预测未来的测验,然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱,敢于提问、回答。8个月后复试,这些学生进步快、活泼、可爱。实验表明:教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。从心理学的角度讲,我们为何不满足他呢?既能调动了学生的学习积极性,又让学生学会自主、自强、自信、自立,还能展示生命的原生态,何乐而不为呢?

    传统的教育观,僵化的教育模式,严重束缚了学生的思想。过去,老师把人脑看成是单纯的信息储存器,忽视了人脑和电脑的本质区别,忽视了人的智慧和创造性思维能力,把“教”与“学”看成是输入和输出的关系。“教师教什么,学生背什么”“教师灌得越多,学生装得越多”这种“满堂灌”“抱着走”的教育模式,不利于学生的智力开发、人才的培养。因为随着生产力的发展和科学技术水平的不断提高,新的科学技术日益巨增,人类已有的知识如果得不到充实和更新,学生只学到一点书本知识,间接经验,而没有主动获取知识的能力,则很难适应社会发展的需要。

    二、明确学习目标,培养学习兴趣。

    我说:“心理的问题只有自己能够真正解决,相信你能做好。有问题随时来找我。”

    没有人比我们更了解你,我们知道你淹没于书海中的辛苦,我们了解你们患得患失的心情,我们洞悉你们执着中的迷茫,懂得你们暂得解脱后的空虚,可是呀,你们不作老师的人怎知道老师忍心抛下哭喊妈妈的孩子匆匆穿过白色的晨雾来到学校是靠怎样的信念支撑!不作老师的人怎知道老师在课堂上忘记病痛挥洒自如引领一群知识殿堂的朝拜者们如痴如醉乐此不疲是多么的意气风发!不作老师的人怎知道老师带着一身的疲惫踏着月光返家途中回味一天的工作是如何的充实而快乐!这是老师的爱。不惧风吹雨淋,哪顾腰酸背痛,甘守一生清贫,永葆不老童心。宁愿岁月崔红颜,宁愿深夜伴孤灯,宁愿放弃世俗的一切名利,只为点燃自己。

    醒来的时候,我躺在医院的病床上,床边一大束洁白的马蹄莲。男友的脸上是温和的笑容。“你真勇敢,Cheny,我没想到你会这么勇敢,你让我看到了你最美丽的一面。”

   考试是对学生认知行为的测量,这样必然使考生产生一定紧张和焦虑,而紧张和焦虑(本文主要指高度焦虑,下同)对考试成绩和学业水平的发挥有严重影响。本文试图对考生焦虑的成因及对策作一分析,以服务于考试。

    下午3点一刻,女儿要求走了。她母亲还想塞一口西瓜,女儿坚持不肯。一路上,我没讲什么,到了考场门口,我只说“吃一块巧克力,否则会饿的。”“嗯!”女儿再次融入了考生人流。

    李想说出这样的狠话并不是纯粹给自己鼓劲,他们自己有一套低层架构技术非常先进,这使得他们的人工成本仅仅是其他网站的1/10。勤奋加上技术领先,很快壮大了泡泡网的实力和规模,现在他们有100多名员工,2004年还显得空荡的公司已经拥挤不堪。一个月前,李想在中关村一个新建的写字楼里租下了这个1400平方米的办公楼。这里有开阔的视野,李想非常喜欢这个地方。

    (1)积极选择的习惯:积极的心态、积极的选择对每个人都非常重要,任何人任何事都具有优点和缺点,需要我们选择正确的、优秀的,如我们是选择奋斗、刻苦,还是选择退却、懒散、享乐?积极的选择可以帮助人树立自信、克服自卑、克服忧虑和烦恼。

    进入到高二以后的你对高中生活已经比较适应了,此时,高考的压力也逐渐加大起来,学习的难度也加深了。你通过一年的学习,已经掌握了一些学科的学习规律和方法,应该也作出了文理分科,自己在学年上所处的位置也很清楚了。高二是很关键的一年,也是容易“塌腰”的一年。我自己在高二的一年立下了很好的目标,但是成效却不很显著。学习进入了高三期。这个时候,一定不要放弃,只要稳扎稳打,继续努力,学习会进入一个新的阶段。在这里,将一句曾经带给我很大力量的话送给你:除非你放弃,否则,没有人能把你打败!战胜自己是最大的胜利!现在回想起来,我之所以在高三的时候成绩上升得很快,这与我在高二打下的坚实基础是分不开的。在这里,我就将自己在各科学习的一点经验分享给你,希望对你能有所帮助。

  不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

    采访中,许多同学对记者谈到自己感到最苦恼的是,老师对成绩好的同学态度积极热情,成绩差的同学却往往被疏远和歧视。济南二中一位同学对记者说,考试分数高的学生也就占10%左右,他们经常能得到老师的赞赏,而其他同学却在自卑中学习和生活。

    三   

    六十八,应该相信一句话:没有不可能的事情!!!真的没有,只要去做,现在我们是学生,十年后呢?二十年后呢?想想。

    4、不要未进考场,先想"考不好怎么办"

   解读一:中国高中生幸福感位居第二

    ⑥交换坐姿,背靠椅背,移动椅子,再次变换坐姿;

    他颇有些扭捏。看得出,他是下了很大的决心,才勇敢地推开我的门的。我用含笑的眼神凝视着他,示意他在我对面的椅子上坐下来。

    意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的,父母能走多远,孩子就能走多远,父母能有多高,孩子就能有多高。

    好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:

    总之,父母的威信不是可以靠技术就能够建立的,它是父母综合素质作用的结果。只有父母先树立正确的家庭教育观念,并努力使自己成为一个具有一定文化修养的、人格高尚的人,并处处给孩子做出榜样,才能够真正使自己具有真正的威信。

    3.将压力写出来,有利于你理清思路,解决问题,也有利于释放压力。

    总之,家长因当主要管孩子的思想品德和行为习惯,不应以过多经精力去辅导功课和对付考试,孩子想做又于身心有益的事,尽量允许和鼓励孩子去做,不应加以干预和管束。孩子能做或学着做成的事情,家长可以指导但不必包办代替,应该放手放胆让孩子去做。对孩子的思想行为重在教育、启发、诱导、鼓励,辅以必要的管束,制约和批评。

    千里之行始于足下,要想努力并不迟。面对捉摸不定的机遇,我们能做的,就是付出努力。只要努力,你就能把命运掌握在自己手中,你就能用意愿去谱写生命的新篇章。

    班主任是学生思想工作的先导,由于直接与学生的思想问题交锋,所以最能发现学生的心理问题。班主任在班级管理过程中,直接对学生进行心理辅导,便于根据不同学生的个性差异、因材施教、指点迷津,从而指正学生前进的航向。作为班主任必须强化自己在心理辅导工作中的主导地位,通过心理辅导,激发学生自我教育,将促进学生自我醒悟和学会自我心理护理作为自己的职责。

    最后,对孩子说一声,在这紧要关头,还是不要在早恋这件事上与老师、父母花太多的精力去求证结果的,必竟,也不小了,应该知道孰轻孰重的,孩子你说呢?也不全是家长与老师才知道的!有话好好讲,也许家长与老师与你沟通不太和谐,但是,他们是过来人,讲的应该是对的,未来是自己的未来,家长与老师也许只是现在为你急,未来还得靠你自己呀,你说呢?你的压力、我的焦虑,我理解!孩子,你自己想好,好么?

    心理问题指导之八:家长应支持理解孩子

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