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立宏愿做小事集腋成裘信任我会成功的

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-10-11 13:18
 
  暑假前,在图书室偶尔发现了杨瑞清的《走内行知路上》,由于标题而猎奇,拿回了家,放假后粗略地读了读,谁知,却再也没有放下,又细细的读了好几遍,书十分耐读,值得回味,从中受益非浅。
  
  感动于那句“芳华不能没有抱负支撑,作业不能没有热情相伴。”为了自己心中的抱负和热情,年青的杨瑞清走上了实践陶行知教育思维之路,并由此度过了20年的村庄教育日子,创始了“村级大教育”的教育形式,并在村庄扎根,贡献着,耕耘着……“宏扬主体、取长补短、耐性等候、促进搬运”的16字思路,是他为了“不让一个孩子留级”而他规划,在遵循中,他把满腔的爱都倾泻在孩子身上,让多少孩子得到关爱,让多少孩子学习的愈加厚实,愈加高兴,而在革新的一起,自己却承受着来自社会的压力。他初为人师,以陶行知“爱满天下”的思维为引领,造访了不知多少位学生,“不让一个孩子失学”,感动了乡民,感化了村干部,让全村集资20万元建新校舍改进了办学条件;以陶行知“欣赏教育”为学习,“长处共享,让学生成为心灵的主人”,“全员办理,让学生成为团体的主人”,“自主挑选,让学生成为学习的主人”,“不让一个孩子厌学”;以陶行知“日子既是教育”、“社会就是校园”的思维为先导,拓荒了试验农场,创立了行知基地,整合村庄教育优质资源,让行知精力走向社会,走向国际……是什么让他有这般执着地走行知之路呢?是那份抱负和热情,正如他说的“芳华不能没有抱负,作业不能没有热情相伴”。
  
  “都说我抛弃各种优厚的待遇,甘心扎根于村庄,而且不怕吃苦,真是可贵。但我的心里是高兴的,由于我在为完成自己的抱负而尽力着,再苦也不觉得累了。”正是这样,杨瑞清在艰苦的日子中积极探究实践陶行知教育思维,并不觉得苦,而是高兴地不断探究着,终究完成了农人的孩子像城里孩子相同享用杰出教育的愿望。杨瑞清也由一名充溢抱负的年青人成为村庄教育专家,完成自己年青时的抱负。为了自己年青的抱负而一直在艰苦的环境里斗争,这是一种坚强意志的表现,就像杨瑞清自己说的那样,正是在积极探究之中,杨瑞清才对教育有了自己独特的见地:长处共享,让学生成为心灵的主人;全员办理,让学生成为主人;自主挑选,让学生成为学习的主人等等。特别是在办理学生的过程中,杨瑞清对学生观有了更深入的知道:是唤醒好孩子仍是逼出坏孩子?开发生命潜能,维护生命资源;成果并不必定导致成功,成功并不必定导致美好,不美好的成功只能是虚伪的成功,咱们真实垂青的应是生长,只要能安然地上对成功,也能安然地上对失利,就是最大的成功。
  
  回过头来,审视周围,再审视自己,我发现有的人在日子和作业上取得了不俗的成果,甚至可以说取得必定的成功,可是却过得不美好,精力生命很压抑,这终究为什么呢?现在我理解了,原来是自卑的心态在缠绕着自己,人太需求自傲了,人也要学会欣赏自己,不然生命就不舒展。我想:自傲就是找准自己的人生定位,自傲的人敬畏自己,敬畏作业,敬畏社会,敬畏生命。缠绕在自己心头郁闷的结得以摆脱,或许我的日子路途还会遇到许多困苦波折,但我要学会自傲地去面临。
  
  我21岁从胶南师范毕业,一直在村庄小学作业,一干就是十几年。我这十几年,有时间短的热情,有斗争的回想,有苍茫的苦楚,也有找不到支撑的感觉,总感觉自己所在的作业岗位实在是太普通、单调不过了,更谈不上去完成什么人生价值了。做一天和尚撞一天钟吧!很长一段时间,我都这样想。我失去了进步的愿望,更可怕的是我失去了考虑的习气,面临作业,面临社会,面临人生甚至有点麻痹,或许这是许多村庄教师一起的悲痛。看到外面的国际很精彩,我的心里也有隐约的激动,想有所作为,但更多的时分是浮躁不安,原地不动。看到社会的飞速革新,我想融入其间,可却有一种找不到根的感觉。其实想来:人生最大的敌人就是自己,而打败自己是需求勇气和意志的。
  
  人生该寻求什么?人生又该放弃什么?杨瑞清的生长路途和心路历程通知了咱们:“坚持”是人生的根基和立足点,而生长是永久寻求的生命状况。假如跳出教育的视界看这本书,我想能从中收成许多生命的大智慧,作为村庄教师的咱们又太需求这样的心灵滋养了。
  
  咱们一线教师大多很普通甚至很平凡,回忆终身,无所作为。听过许多的优秀教师陈述,却往往又似曾相识,许多自己也遇到过,也做过——可是,怎样会有那么大的距离呢?由于咱们缺少“归纳和总结”。我个人现在现已人到中年,也常常回忆自己的教育生计,可是让人脸红的是,碌碌终身,真的没什么可值得夸耀的。
  
  从整本书来看,开始陶行知先生讲“立宏愿,做大事”,要瑞清也是这么做的,坚持多年后杨瑞清将其改成“立宏愿,做小事”,后来又改成了“立宏愿,做实事”,再后来又变成了“立宏愿,做新事”。我深深地感受到“立宏愿,做小事” ,集腋成裘,信任我会成功的,或许这就是我现在的方针吧。
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