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作者: 来源: 发布时间:1970-01-01 08:00
 
  一天早上,我很早就来到了校园,放下包,我决议到教室去看看,走到教室门口,地上赫然躺着一把笤帚,“是谁这么不负责任的将笤帚扔在这儿?”心里这样想着,折腰伸手想去捡起来,就在我的手伸出的瞬间,一个主意在我的脑中显现,我何不将计就计来个小测验,看看谁能自动捡起这把笤帚。所以,我将伸出的手又收了回来,假装泰然自若的姿态进了教室。
  
  教室里来的学生并不多,他们都在专心肠读书,对门口的笤帚并没介意。我站在教室的一角,满怀期望又有耐性的等待着有人捡起它。但是令我绝望的是学生们一个个地进了教室,而那把笤帚却仍是“安然无恙”地躺在那里,他们大多视若无睹,有的脚踩上了,垂头看了看又迈过去了。看着教室里的学生越来越多,而那把笤帚却无人问津,我的心绝望极了。我不断地问自己:“咱们的孩子怎么了?咱们的教育怎么了?一个连笤帚都不肯捡的孩子,将来怎么能担当起建设祖国的大任?”正在这时,咱们班的小军打扫卫生回来了,看到了地上的扫帚,随手捡了起来。多么有责任心的孩子啊!我绝望的心总算从他身上看到了一丝期望。我决议不再缄默沉静,我要好好使用这个机会为咱们的孩子上好这一课。所以我在班里大力表彰了那名同学,有的同学投以仰慕的目光,而有的同学则不好意思的低下了头。看着同学们的表情,我知道我的教育已在他们心中泛起了涟漪。我信任只需我肯坚持,一定会成功的。
  
  事例反思:十年树木,百年树人。小学生的道德品质教育,是贯穿终身的构成教育。这一进程任重而道远,咱们每一个人,都不能放过任何一个细节,任何一个教育关键。教育工作与产品制作天壤之别,产品坏了能够作废,而对人的教育和培育假如失利了,丢失的将是一个人的终身,乃至损害整个社会。所以,教育无小事。
  
  教育战略:在尔后的教育工作中,在教会学生学习的一起,我愈加重视怎么教会学生做人。从大处着眼,小处下手,从日子中的点滴做起。
  
  一、一马当先,率先垂范时间留意自己的一言一行,向学生展示自己崇高高雅的风姿和涵养,对学生施以正面影响。咱们常说“喊破喉咙不如做出姿态”,“言传不如身教”。因而我时间留意自己的一言一行,向学生展示自己崇高高雅的风姿和涵养,对学生施以正面影响。只要“亲其师”才干“信其道”。教育学生保护环境,讲究卫生,我不是单纯的讲道理,而是一马当先,率先垂范。自动拿起扫帚、拖把打扫卫生。地上有纸屑,我就折腰捡起来。天长日久,孩子们在我的耳濡目染的影响下,逐步养成了杰出的卫生习惯。不光不乱扔废物了,并且还能自动捡拾。记住上一年我校学生到石门寺景区参与社会实践活动,我班的孩子们一路上都是捡着废物行进的。而体现最杰出的,居然是素日里那些最调皮捣蛋的孩子。看到他们的体现,作为教师,我感到欣喜,感到骄傲。我知道,自己这种无声的教育已经在他们身上生根发芽。我信任,在不久的将来,他们一定会生长为祖国的栋梁之才。
  
  试想一下,一个班级,假如班主任教师没有杰出的行为习惯,总是把讲台和工作区搞得邋肮脏遢,书本堆积杂乱无章,那么怎么要求学生课桌肚里能常常整整齐齐,干干净净呢?一个干事总是牵丝攀藤的教师,怎么要求学生都做到有条有理,踏踏实实呢?一个不讲信誉,招摇撞骗的教师,怎么要求学生做到诚笃守信呢?……在这儿,行为习惯成了“细节”。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
  
  二、 留意学生心思状况的细节。
  
  学生的一言一行,一个看似不起眼的动作和目光,都是杂乱心里活动的外在反映。
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